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Der Zeitbegriff im Denken des Kindes. Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf der Basis der Versuchsergebnisse Piagets. Pädagogische Anstöße, Band 2. München: Angerer Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf der Basis der Versuchsergebnisse Piagets.
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Knuesel, Ruedi: Psychologische Aspekte der Zeiterfahrung. (1975) Lerch, Hans-Jürgen: Der Zeitbegriff im Denken des Kindes Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf der Basis der Versuchsergebnisse Piagets. (1984) Lippitz, Wilfried: Die Bedeutung des lebensweltlichen Erfahrungsbegriffs für eine praxisnahe pädagogische Theorie ...
1984: Der Zeitbegriff im Denken des Kindes Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf der Basis der Versuchsergebnisse Piagets. (München) 1985: Der Aufbau von Zahlsystemen beim Vorschulkind, ein empirischer Beitrag zur Strukturierung von Stellenwertoperationen auf der Basis der Untersuchungsergebnisse J. Piaget's zum ...
Der Zeitbegriff im Denken des Kindes : Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf d. Basis d. Versuchsergebnisse von Piaget. Pädagogische Anstöße ; Bd. 2. [nach diesem Titel suchen] München : W. Angerer, 1984
Lerch, Hans-Jürgen: Der Zeitbegriff im Denken des Kindes Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf der Basis der Versuchsergebnisse Piagets. (1984) Loeffler, Gerhard: Piagets und Inhelders Interviews zum kindlichen Atomismus unter einem phänomenologischen Gesichtspunkt reinterpretiert. (1992)
Der Zeitbegriff im Denken des Kindes. Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf der Basis der Versuchsergebnisse von PIAGET [Pädagogische Anstöße 2] Hans J. Lerch (Autor) W. Angerer, München, 1985 [broschiert] [Deutsch]
Der Zeitbegriff im Denken des Kindes Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf der Basis der Versuchsergebnisse Piagets. (München, 1984) (München, 1984) Lerch, Hans-Jürgen
Davon zu unterscheiden ist ein anderer Informationsbegriff – den ich hier Information2 nenne –, der über die Statistik hinausgeht und eine Abbildung impliziert, nämlich die Abbildung von einer Struktur auf eine andere. Im Sinne der Semiotik (:= allgemeine Lehre von den Zeichen) kann man dies als eine ‚Bedeutungsbeziehung‘ deuten, für ...
vergleichen - Der Zeitbegriff im Denken des Kindes. Ein empirischer Beitrag zum Aufbau kognitiver Konzepte auf der Basis der Versuchsergebnisse von Piaget. (Lerch) (1984) ISBN: 9783922128090 - 128 S., Vorsatz mit Widmung und Signatur des Autors, sonst…
Wenn wir auf einer Party eine bekannte Stimme hören, werden alle anderen Stimmen bloßes »Rauschen«. In Bildungsveranstaltungen sind die meisten Aeusserungen kognitives Rauschen, aus dem sich gelegentlich ein Beitrag abhebt, der als relevant erscheint und aufmerksam zur Kenntnis genommen wird. [vgl. das Figur/Grund-Prinzip in der ...
Freitag, Barbara: Der Aufbau kindlicher Bewußtseinsstrukturen im gesellschaftlichen Untersuchung schulpflichtiger Kinder in Brasilien. Funke, Joachim; Müller, Horst: Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung kognitiver Struktur- und Prozessmerkmale bei Kindern im Alter zwischen vier und sieben Jahren.
Meine Dissertation zum Dr. an der Uni Kassel. -- In der Dissertation wird der Frage nachgegangen, welche globalen bildungspolitischen Maßnahmen erforderlich sind, um auch bislang exkludierten Menschen den Kompetenzerwerb zu ermöglichen, der
Im Fokus steht das Recht des Kindes auf Bildung von Anfang an. Da Bil dungsprozesse auf Anschlusslernen beruhen, kommt der Kooperation aller außerfamiliären Bildungsorte mit der Familie und untereinander eine hohe Bedeutung zu. Zukunftsweisende Bildungssysteme und konzepte stellen das Kind als aktiven Mitgestalter seiner Bildung in den Mittelpunkt. Die Leitlinien schaffen sowohl einen ...
Antiquariat Thomas Haker Paul-Robeson-Str. 22 (nur Versand, kein Ladengeschäft), 10439 Berlin Prenzlauer Berg, GermanynTel. +49 30 46 79 61 87 - Fax: +49 30 46 79 61 89 Email: antiquariat@
DIAGNOSTIK UND FÖRDERUNG DER GRAPHOMOTORIK Michael
Lévinas’ philosophischer Ansatz beruht auf der Hinwendung zum anderen und auf der radikalen Übernahme der Verantwortung für den anderen, indem er ein ethisch begründetes Verhältnis zum anderen postuliert, wobei er die abendländische Philosophie intensiviert, bestehende Ontologien kritisiert und die Autonomie des freien Subjekts fordert.
Bunte Bilder. von Lerch,Hans und eine große Auswahl ähnlicher Bücher, Kunst und Sammlerstücke erhältlich auf
Sprachentwicklung und Fachlernen im Mechanikunterricht Sprache und Kommunikation bei der Einführung in den Kraftbegriff Karsten Rincke Universität Kassel ...
Die Begriffe «subjektorientiertes», «selbstgesteuertes», «selbstorganisiertes», «selbstbestimmtes» Lernen haben in den letzten zehn Jahren gerade aufgrund ihrer begrifflichen Unscharfe und der damit korrespondierenden Suggestivkraft ihre Wirkung erzielt und den Problemhorizont auf ein nicht zu hinterfragendes und zu differenzierendes Selbstlernpostulat verkürzt.
Eine Expertise des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache und des Zentrums Lesen im Auftrag der Bildungsdirektion des Kantons Zürich Die Expertise gibt eine ...
Auferstehung für ein neues Leben auf der Erde um diese Denkfigur des Archimedes, jenen Ort, von dem Archimedes meinte, dass er außerhalb der Welt liegen müsste, um von dort aus mit Hebelwirkung die Welt zu bewegen (vgl. WE, 368 f.). 103 Vgl. entsprechend ebd., 66–70, 220–235, 260–267.
Unterschiede im Denken bewusst zu machen, können in der Kindergruppe verschiedene Methoden angewandt werden, z. B. kleine Rollenspiele auf- führen, Zeichnen und Malen, Spielen, Diskussionen, in der Kindergruppe verschiedene Wege ausprobieren, etwas zu sagen bzw. durch andere Aus-rucksformen darzustellen. Lernen wird als Bestandteil der gesamten Erfahrungswelt des Kindes auf-gefasst. Die ...
PDF, 4141 KB - Institut für Erziehungswissenschaft
gegebene Eisler-Zitat --, so interagiert da doch auf der basalen Ebene Gleiches mit Gleichem. Kant sagt zurecht: Was diese Materie im Kern ausmacht, wissen wir nicht, wir können vom Prinzip her aber sehr wohl wissen, wie die Dinge auf der Erscheinungsebene -- also angereichert mit dem Wissen um die Kategorien und die Naturgesetze usw.
Fasst man die ältere und die jüngere Diskussion um die Belange des Hauptschulbildungsganges mit Blick auf den Beitrag des Deutschunterrichts zusammen, dann werden mehrere Dinge deutlich. Für die Konzeptionen der Hauptschulbildung gilt es, die Heterogenität an Hauptschulen, die unmittelbar in das Schulleben und den Unterricht eingeht, als ...
für Max „Metaphorik [...] ist in der Tat die Logik, auf der die biologische Welt gebaut ist.“ Gregory Bateson, Wo Engel zögern. Unterwegs zu einer Epistemologie des Heiligen