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Freiheit und Engagement: Personenzentriertes Lehren und Lernen Broschiert – 1. Januar 1989 Januar 1989 von Carl R Rogers (Autor), Frank Höfer (Übersetzer), Claire Höfer (Übersetzer) & 0 mehr
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Wie verhalten sich Lehrer im Klassenraum, deren Schüler fachlich gut lernen, sich persönlich entwickeln und bei denen zwischen Lehrer und Schülern eine gute zwischenmenschliche Beziehung besteht?
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Menschen und Situationen aufzusuchen, die für das Lernen förderlich sind, sowie das gesamte Lernen zu reflektieren, sind weitere Fertigkeiten, die unter diesem Begriff zusammengefasst werden (Tassinari 2010). Autonomie ist kein Alles-oder-nichts-Konzept, sondern entwickelt sich graduell. Sie entsteht durch das Zusammenspiel vieler Faktoren ...
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Lernen in Freiheit – Zur Bildungsreform in Schule und Universität. München: Kösel. Google Scholar. Rogers, C. R. (1989). Freiheit und Engagement – Personenzentriertes Lehren und Lernen. Frankfurt/M.: Fischer. Google Scholar. Schirm, J. & Neuber, N. (2016). Einführung in das Studium der Sportwissenschaft – ein Modellversuch zur Integration von Theorie und Praxis in der ...
Freiheit und Engagement : personenzentriertes Lehren u. Lernen Rogers, Carl R. Entwicklung der Persönlichkeit : Psychotherapie aus der Sicht eines Therapeuten Rogers, Carl R. Der neue Mensch Rogers, Carl R. Alle Objekte (27)
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2.2 Der Personenzentrierte Ansatz und das Lehren und Lernen in Schule 18 und Hochschule 2.2.1 Lernen in Freiheit 19 2.2.2 Die Einstellungen des Facilitators 21 2.2.3 Rogers Grundgedanken „Über das Lernen und wie man es 22 fördern kann“ 2.2.4 Methoden und Techniken, die den personenzentrierten 24 Lernprozess fördern können
Freiheit und Engagement. Personenzentriertes Lehren und Lernen. München: Kösel. Siebert, Horst (2002). Bildungsoffensive. Bildung ist mehr als Qualifizierung. Frankfurt am Main: Verlag für Akademische Schriften. Wissenschaftsrat (2019). Empfehlungen zu hochschulischer Weiterbildung als Teil des lebenslangen Lernens.
Lernen in Freiheit. Zur Bildungsreform in Schule und Universität (übers. aus d. Amerikan. von Frank u. Claire Höfer). 2. Aufl. München: Kösel-Verlag. Zur Bildungsreform in Schule und Universität (übers. aus d.
Akzeptieren frei (06) 12.01.08 Variable: Selbstexploration frei (07) 12.01.08 Probleme und Grenzen der Gesprächsführung (u. a. Gesprächsanfang, -abschluss, -pausen) Nein (08) Termin nach Wahl Übungsgespräch in Kleingruppen zur Einübung d.
Rogers C (1984) Freiheit und Engagement. Personenzentriertes Lehren und Lernen. Kösel Verlag, München Personenzentriertes Lehren und Lernen. Kösel Verlag, München Google Scholar
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Zusammenfassung. In Veranstaltungen, die einen lebensweltlichen Bezug haben, zeigt sich häufig, dass Teilnehmende ein Bedürfnis haben, neben den eigentlichen „Kursthemen“, Gedanken, Gefühle, Antriebe und persönliche Leiden zu re-flektieren und ggf.
Zur Bildungsreform in Schule und Universität, München (Kösel) 1974; Taschenbuchausgabe: Lernen In Freiheit. Zur inneren Reform von Schule und Universität, Frankfurt/M. (Fischer, Reihe »Geist und Psyche« Nr. 42307) 1988. Rogers, Carl. R., Freiheit und Engagement. Personenzentriertes Lehren und Lernen, München (Kösel) 1984 ...
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